Kognitive Lernaspekte - SFM - Schule für Musikproduktion

Wenn man kognitives Lernen nicht nur als Erwerb von Wissen, sondern auch als Erwerb von Fähigkeiten auffasst, dann stößt man auf weitere mögliche Lernaspekte.

Durch die Gestaltung und Komplexität der Musikbearbeitungsprogramme sind viele Funktionsweisen der Programme nicht nur ein Problem, welches der Anwender durch bereits bewährte Handlungsschemata und Lösungsstrategien ohne größere Schwierigkeiten bewältigen kann, sondern stellen ihn vor ein Problem: Er kennt zwar den Anfangszustand der Handlung (erstelle MIDI-Instrumente, erstelle Audioaufnahmen, Bearbeitung des Materials) und den Endzustand (Ziel), aber dazwischen liegen Barrieren, auf die er im Verlauf der Arbeitsschritte trifft.

Die Anwender haben also ständig Entscheidungen zu treffen, sie sind pausenlos mit kurz-, mittel- und langfristigen Planungen beschäftigt, haben sich mit unerwarteten Situationen auseinander zusetzen.

Insofern können Musikbearbeitungsprogramme einen Beitrag zum Training von problemlösendes und strategisches Denken liefern.

weiter zurück Startseite


	[Kognitive Lernaspekte]